Garantías científicas y éticas de la Evaluación Psicológica

• Puntos Concretos

- Nociones de Psicometría
- Tests
- Propiedades de tests y técnicas de medidas: Validez y Confiabilidad
- Garantías de datos obtenidos: Generalizizabilidad de puntuaciones, elementos, tiempo, situaciones, métodos y dimensiones.
- Garantías del proceso
- Garantías éticas

• Ayuda efectiva en Psicología

- Conductas verbales y no verbales de ayuda
- Componentes comunicacionales

• Conductas verbales eficaces de ayuda

- Emplea palabras fáciles de entender.
- Repite y aclara las intervenciones de la persona.
- Hace resúmenes para la persona que recibe la ayuda.
- Responde al mensaje más importante.
- Utiliza refuerzos verbales como "si", "mm-mm", "ya veo", etc.
- Proporciona información de modo adecuado.
- Usa el humor ocasionalmente.
- No emite juicios y es respetuoso.
- Aporta comprensión a la intervención del cliente.

• Conductas no verbales de ayuda

- Tono de voz parecido al de la persona que recibe la ayuda.
- Mantiene un buen contacto visual.
- De vez en cuando asiente con la cabeza.
- Expresividad facial.
- Sonríe ocasionalmente.
- Tono de voz confiado.
- Gesticula ocasionalmente con las manos.
- Mantiene la cercanía física.
- Velocidad moderada del habla.
- Orienta el cuerpo hacia la persona que recibe la ayuda.
- Toca a la persona de modo ocasional.
- Relajado.

• Conductas verbales que no son de ayuda

- Interrumpir
- Dar consejos
- Reñir
- Calmar
- Culpar
- Engatusar
- Incitar
- Poner a prueba y cuestionar de manera generalizada, especialmente con preguntas de tipo "por que".

• Conductas no verbales que no son de ayuda

- No mirar a la persona
- Tener una actitud despectiva
- Sentarse lejos u orientado hacia un lugar donde no está el cliente
- Fruncir el ceño
- Apretar los labios

• Componentes comunicacionales en ayuda eficaz

- Empatía
- Aceptación incondicional
- Respeto
- Calidez
- Concreción
- Aquí y ahora
- Confrontación
- Autenticidad

Características de todo Evaluador y Terapeuta

• Autoconciencia

Psicólogos que continuamente desarrollan la comprensión y conciencia de sí mismo es probable que sean más eficaces para prestar ayuda a otros.

• Género y conciencia cultural 

Es más probable que los psicólogos que sean sensibles a las características culturales de sus clientes sean capaces de entender y sentirse cómodos con las diferencias de género, raza, estilo de vida, opción sexual presentes entre ellos mismos y los demás y de valorar en lugar de menospreciar esas diferencias.

• Sinceridad

Digno de confianza.

Estar “abierto” a todo tipo de tema.

Ser justo en las valoraciones.

• Congruencia

Un psicólogo que lleva un estilo de vida congruente con sus creencias y valores comunica mas credibilidad y ejerce un mayor efecto que otro que emplea toda su energía en la negación de sus incongruencias.

• Capacidad de comunicación

Habilidad para comunicar de manera verbal y no verbal lo que percibimos, sentimos y creemos.

• Conocimientos

Personalidad, Desarrollo I–II-II, Psicopatología, Sistemas Psicológicos, Metodología de la Investigación, Procesos cognitivos, Procesos afectivos.

• Integridad ética

Reflexión continua, estudio de posibles conflictos en todo tipo de áreas, dilemas éticos, etc.

Evaluación Psicológica: Historia, Concepto y modelos básicos

• Los distintos contextos en evaluación psicológica: 

- Clínico: diagnóstico, selección, objetivos de intervención, valoración de tratamientos, etc.
- Educativo: orientación, asignación, intervariaciones, etc.
- Laboral: selección, desempeño, clima laboral, etc.
- Comunitaria: salud pública.

• Evaluar implica acciones

- Conseguir ... información
- Tratar ... la información
- Resolver ... problemas
    * Llegando a un diagnóstico
    * Definiendo objetivos de intervención
    * Orientando / Asesorando
    * Valorando


1º Fuente de variabilidad en evaluación: demanda / contexto
- Decidir que estudiar
- Una adolescente que pierde peso
- Un niño con desarrollo atípico
- Un chico de 18 años con problemas familiares
- Planificación de un programa educativo
- Un adulto que habla de cosas irreales


2º Fuente de variabilidad de la evaluación: los objetivos

• Selección, Clasificación:

- Selección de personas; Diagnóstico; Asesoramiento.

• Modificación:

- Conductas; Aprendizajes; Contextos

• Valoración:

- Programas
- Impacto


3º Fuente de variabilidad en evaluación: los métodos
- Selección y Clasificación ------------------- Método Correlacionales
- Modificación --------------------------------- Método Experimentales
- Valoración ------------------------------------ Método Correlacionales y experimentales

• Características básicas de la Evaluación Psicológica

- Subdisciplina de la Psicología
- Diferencias: Psicología y Evaluación
- Tecnología: construcción y administración de tests y métodos de recogida de información.
- Objetivos aplicados: descripción, diagnóstico, predicción, explicación, control.


¿Qué es un modelo?
- Una simplificación de la realidad que contempla sólo los elementos relevantes para el nivel de abstracción elegido. Cualquier sistema puede ser descrito desde diferentes perspectivas, utilizando diferentes modelos.  

Ética y Psicología: A propósito de la evaluación psicológica

Teorías éticas en la historia

• En la sociedad tradicional: Ética implícita. 

-Los códigos morales

• En la sociedad cultural: Éticas filosóficas

- Ética de los griegos

- Ética del medioevo

- Ética del renacimiento

• En la sociedad económica: Éticas científicas

- Ética como ciencia natural?

- Ética como ciencia social?

- Ética como tecnología social?

Concepciones de la Ética

- El principio fundamental de esta moral implícita es la solidaridad.

- En la sociedad de tipo tradicional desarrollada, la normatividad moral sem vuelve explícita, pero no tiene una explicación ética.

- En sentido estricto es una teoría pre-ética de sentido común organizado acerca de como debe ser la sociedad dentro de la concepción religiosa del mundo.

Ética y Moral en la filosofía actual

En la filosofía actual:

- Moral: adjetivo que califica cierto tipo de conducta regulada por costumbres o normas internas al sujeto

- Ética: es “filosofía de la moral” o disciplina filosófica que estudia las reglas morales y su fundamentación.

Teorías Éticas Filosóficas

- El principio fundamental de la moral es el de libertad.

- Sus límites están dados por su visión centrada en el individuo, considerado como miembro de una especie.

- Su mayor limitación es una teoría del hombre abstracto que no llega a definir la naturaleza de los procesos que determinan al hombre concreto, como son los de la sociedad y la conciencia.

Objetivos de la Evaluación Ética

1. Evaluar los aspectos éticos del proyecto

2. Evaluar los aspectos científico-técnicos.

3. Auditar la ejecución del estudio clínico según el protocolo aprobado.

Responsabilidades del Psicólogo

- Protección de los sujetos humanos de experimentación y de evaluación e intervención

- Exactitud Científica

- Consentimiento Informado

- Confidencialidad de los datos

- Publicación de los resultados

Objetivos del Blog

• Dar a conocer a los estudiantes de psicología y al público en general acerca de la evaluación psicológica.

• Dar información sobre la evaluación psicológica de niños, adolescentes y adultos y su seguimiento.

Modelos Teóricos de la Evaluación Psicológica

Modelo del Atributo: Nivel II y III

La evaluación tendría por objeto el hallazgo de las puntuaciones diferenciales que un sujeto obtiene en una serie de atributos, es decir, su posición relativa (con arreglo a la que obtienen otros sujetos) en una determinada característica, con el objetivo de predecir su conducta en diversas situaciones clínicas, laborales o escolares.

Modelo Dinámico: Nivel IV

Se pretende el análisis de la vida mental inconsciente del sujeto en exploración en base a lo cual se efectuará la explicación de su comportamiento.

El método que se usa es la observación clínica y sus objetivos son la explicación y comprensión.

Modelo Médico: Nivel II y III

Se pretende la clasificación del sujeto en base a una serie de entidades nosológicas o etiquetas diagnósticas.

El método empleado es la estrategia correlacional.

La descripción, clasificación, pronóstico y explicación son sus objetivos.

Modelo Conductual: Nivel I y II

Se busca el análisis de las relaciones funcionales existentes entre las respuestas (motoras y/o cognitivas y psicofisiológicas) objeto de estudio y aquellas variables que las mantienen o controlan, incorporando, es sus versiones actuales, no sólo condiciones ambientales sino también personales. Tiene estrategias experimentales y correlacionales. 

Modelo Cognitivo: Nivel III y IV

Sus objetivos son la descripción, predicción y explicación.

Los métodos empleados son las estrategias experimentales y correlacionales. 

Importancia de la Evaluación Psicológica en el logro de Competencias como Psicólogo

La Evaluación psicológica es aquella disciplina de la Psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento de un sujeto humano con distintos objetivos básicos o aplicados a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encardinan la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida y/o evaluación. 

Existen 3 tipos de competencias: 

- Declarativas:Es saber manejar la teoría para sustentar la praxis. Tener la capacidad de definir conceptos. 

- Procedimentales: Saber como hacer las cosas. Ejm: como aplicar el WAIS-III. 

- Valorativas: Es un tema de actitudes.

También existen otras competencias como: 

- Preocupación por la calidad: Tener como meta la actuación de calidad del trabajo realizado, esto es no sólo trabajar de manera eficaz sino del mejor modo posible.

- Motivación: Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología.

- Compromiso ético: Conocer y cumplir las normas éticas de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de los clientes y usuarios. 

- Investigación: Capacidad para delimitar problemas de investigación.

- Capacidad crítica: Tener la capacidad de valorar los procedimientos usados para obtener datos psicológicos relevantes.

- Adaptarse a nuevas situaciones: Transferencia y uso flexible del conocimiento teórico a las diferentes situaciones reales.

- Creatividad: Es la habilidad para captar problemas e interés por plantear soluciones.

- Apreciar la diversidad cultural: Conocer la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros grupos humanos.

- Habilidades interpersonales: Es la habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios estados emocionales.

- Comunicación oral y escrita: Conocer y usar adecuadamente los conceptos científicos propios de la psicología.

Bibliografía:

Fernández Ballesteros, R. (2007). Evaluación Psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos. Madrid: Pirámide.

Fernández Ballesteros, R. (2000). Introducción a la Evaluación Psicológica. Vol. I y II. Madrid: Pirámide.

Kirchner, T.; Torres, M. y Forns, M. (1998). Evaluación psicológica: Modelos y técnicas. Madrid: Paidós.

Tapia, J. ( 2004). Evaluación psicológica. Coordenadas, procesos y garantías. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.